四十二年讲台坚守，他以桥梁为笔，在山河间书写育人篇章；四十二年匠心耕耘，他用铺路石精神，托举一代又一代造桥人逐梦远方。从“为国造桥”的热血青年，到“甘当铺路石”的教育者，向中富用一生诠释着：桥梁承载的是车流，教师承载的是未来。——题记

在重庆交通大学，提起向中富教授，师生们总会想起他带着学生在工地测量钢桁温度的身影，想起深山里那座让傈僳族孩子不再绕路五小时的公益桥，更想起他常说的那句话：“我们不仅要教学生造桥，更要教他们造心。”这位在桥梁工程讲台上坚守42年的教师，用“铺路石精神”铺就了一条从教室到山河、从图纸到人心的育人之路。

从造桥追梦人到育才筑梦人

1979年，向中富作为恢复高考后的第三届考生，他是怀揣着“为国造桥”的梦想考入重庆交通学院桥梁与隧道工程专业，毕业时正值改革开放初期，其最大理想就是走出校门去建造桥梁，而顾安邦老师说，国家交通事业及经济社会发展急需建造众多桥梁，但更急需培育桥梁建设人才，最终他服从组织安排，留校走上了桥梁工程讲台。源于1951年因川藏公路建设需要创立的重庆交大人血脉中流淌的“两路”精神和甘当铺路石的育人信念成为他三尺讲台的坚守。向中富在42年的育才路上付出了诸多艰辛，取得了丰硕成果，得到学生的爱戴和同行的好评，先后获得交通部吴福—振华交通教育优秀教师奖、首届全国优秀教材奖、国家科学技术进步奖、重庆市先进工作者称号、2019-2020年度全国十大桥梁人物称号等荣誉。

言传身教：模范践行教师传道受业解惑

初为人师，向中富深知桥梁工程技术容不得半点虚浮，育人更是如此，责任重大。几十年来，他除将每一堂课视为知识传授和未来启迪战场，还坚持开辟实践育人战场。他深刻理解教师传道受业解惑的内涵，全力投入，强化自身品德、思想政治、奉献教育等修养，养成了优秀教师需要的人格魅力；坚信每堂课不仅是传授知识，更是启迪未来，从而苦练教师本领，授课质量与效果受到学生及同行好评；刻苦专研桥梁理论与技术，承担数十项科技项目，并取得18项国家及省部级奖励，提升了自身的专业水平与工程能力，实现了教学、育人与科研、生产的有机结合。模范践行了传道受业解惑对教师师德师风、教师技能、教书育人等要求，成为了学生的良师益友。

“科研五进”：让教学在继承与创新中升华

42年来，向中富教授始终站在教学与人才培养一线，先后承担土木工程概论、桥梁工程、桥梁施工与组织管理、桥梁设计理论、高等桥梁结构理论、土木工程安全管理、桥梁工程与文化、小桥大爱社会实践、毕业设计等本科、研究生理论、实践课程，培养硕、博士研究生200余人。先后获得交通部吴福—振华优秀教师奖、重庆市先进工作者等称号。

他善于将科研与教学有机结合，不断提高教学效果与质量，提出并形成了“科研五进”本科教学模式”，即科研进教材、进课堂、进实验室、进毕业设计以及学生进科研小组。通过将科研成果融入教学，使教学与科研紧密结合，提高了教学的实效性和创新性，解决了教学内容陈旧、教学脱离现实、学习消极怠学等问题，相关成果获得重庆市优秀教学成果奖。

“产教融合”：基于科研生产培养工程人才

向中富教授提出桥梁工程人才培养既离不开课堂理论教学，也离不开工程现场实践教学，更离不开理论与实践结合育人。他始终坚持科研、生产育人，充分利用所承担的科技项目培养学生的科学严谨意识、理论应用能力、桥梁专业技能、现场应变能力、环境适应能力以及吃苦奉献精神。先后主持、参与完成国家863项目、国家林业科研专项、交通部西部交通科技项目等科研项目以及重大工程研究与咨询100余项。获得国家、省部级科技进步一二三等奖18项，出版专著、手册等8部，参编行业、地方技术标准25部。

小桥大爱：21座公益桥建造破解工程育人密码

向中富教授扎根西部山区，为提高学生实践能力，助力偏远山区学生教育事业，2009年组建了重庆交通大学公益桥团队，无偿为偏远地区学生上学、老百姓出行修建人行桥梁。而无止桥即是向中富教授组建的公益桥团队，借助为偏远地区学生与民众出行建设小桥的全过程，搭建学生社会实践平台的一种方式。以“小桥大爱”公益桥建设项目为依托，借助社会力量筹集的资金为偏远地区学生上学、村民出行修建公益桥，与教师团队一道指导学生参与公益桥梁建设全过程（调研、可行性研究、设计、施工），带领学生团队动手桥梁的搭建，开展实践教学改革创新，旨在为学生理论与实践结合创建平台，让学生融入工程、学习工程，走进社会、认识社会，参与公益项目，强化公益意识，投身工程项目体会团结协作以及劳动、创新、奉献的快乐。目前为止他带领的无止桥公益团队已连续16年开展公益桥项目，主持、参与云贵川渝桂宁等21座公益小桥建造，被时任全国政协副主席王志珍院士誉为“小桥大爱”，也得到社会各界人士、桥梁所在乡镇村社、相关高校及学生的高度赞扬，央广网等多家媒体进行了广泛报道。他通过无止桥团队的这种教学改革与社会实践相结合，推出了《小桥大爱社会实践》这一实践课程被评为重庆市一流课程。

向中富教授找到的工程育人密码就在于：深入社会认识社会，走进工程学习工程，理论实践融合教学，实践理论实践循环。

四十二年，弹指一瞬。向中富参与建造的桥，有的跨越大江，有的串联深山；但他最珍视的还是那座无形的桥——它从教室延伸到山河，从图纸通往人心。

如今，我国各类桥梁总数已超过130万座，中国已成世界桥梁强国，其中，他所在的重庆交通大学毕业的3万余名桥梁工程人才为国家桥梁事业起到了骨干作用，特别在8届共计80名“全国十大桥梁人物”中，22名出自重庆交通大学，作为桥梁工程教师倍感欣慰。他说：每当看到自己培养的学生参与建造的一座座桥梁为国家经济社会发展服务，就觉得自己数十年从事育人工作，甘当桥梁建设铺路石非常值得，心中的育人成就感绝不亚于亲手造桥者！